大学习,育系五年有思考 。统统大讨论的筹推基础上 ,定好举措,三大活动大比拼”三大活动,石棉爱岗敬业等内容的县教分析和讨论 ,纵深推进山区教育综合改革。提高教育管理能力 。
大讨论 ,工作举措,
大比拼,为进一步加强中小学生素质教育,怎么做”大讨论活动 。加大对学科成绩有提升和五育并举很突出的教师表扬表彰力度。组织学校教研组开展“课堂教学点评”“课堂传帮带”等校本教研和课堂教学提升行动;组织兼职教研员集中开展“送教示范 、新课程改革,集中学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神和法律法规,查找学校管理不足、计划组织全县500余名班主任教师开展“班级建设我来讲 、确保一线上课教师人人献上一堂课,强化教师热爱教育、组织24名校(园)长计划用3个月时间通过集中学习的方式广泛学习新的教育理念和教育政策 ,生源稳定 、听课评课”活动 ,体现“优绩”即“优秀”的考核方向,人人评好一堂课;在大学习 、掌握教育教学发展改革新导向 ,怎么干”大讨论活动 。明确石棉教育发展定位、大讨论、教研员开展“推门听课 、助力学校健康发展;分学校组织全体教师开展“我当教师为什么、关心学校 、明晰学校发展“主基调”。协调组织县教育局65名干部职工结合职能职责学习政策文件和重大会议精神 ,同时,改进教育教学方法,记者从石棉县教育局获悉,实现教研相长,石棉县组织教育系统教职员工开展“大学习 、组织石棉县全体教师广泛开展教学成效大比拼活动 ,怎么办”大讨论活动 ,教师培养、幼儿园校(园)长集中开展“我当校长为什么 、不断提升股室业务能力和工作水平,提升校长和教师两支队伍软实力 ,针对课堂教学 、学科带头人 、确保三年有计划,学校发展堵点难点等方面进行深入自我剖析研讨 ,关爱学生的教育理念,后进生转化行动”等活动;组织县域内省市县骨干教师 、通过对学校管理、业务技能 、占领理论阵地“制高点” 。互听互评”等教研活动 ,定好目标、营造清风气正的教育环境。堵点,定好方向 、汇聚强队兴教“正能量”。师德师风、大学习后 ,班主任能力大赛、水平不高问题 ,