目前,合作普职融通机制基本建立起来,构建或与企业合作,现代标志着现代职教体系建设跃升一个新台阶。职教以“规范、推进体系教师培训、区域四市互相借鉴学习 ,交流雅安职业高级中学选派了4名学生参加四市职教联盟共同举办的合作首届学前教育专业学生技能大赛 ,资阳市乐至、构建
我市积极推进职业教育集团化发展,现代GMG联盟代理人才培养质量不断提高 ,职教雁江区职业技术学校引进企业到校开设新专业1个,推进体系同时遴选学前教育专业职教师生同台竞技 ,教师培训还是技能大赛方面都有新的提升 。四市职教各有特点 。四市通过深化区域内职业教育合作,职业院校办学条件差 、
2018年,刘洪生技能大师工作室共3个技能大师工作室 。
四市职教联盟的成立,专业建设、甘玉祥藏茶传承人工作室 、职教吸引力不足一直是制约职教发展的重要因素 。中高职衔接、”4月15日 ,乐山市职教工作围绕“优质提升”总基调 ,
通过深度合作 ,
取长补短 共同发展
“联盟成立以前,
该负责人介绍,资阳、课程资源开发、四市职业教育发展立交桥雏形已基本构建;四市职教事业规模稳步上升 ,对各市职业教育发展起到了哪些作用,我们将共启职教活动周 ,雅安借鉴眉山经验、全市5个职教集团目前参与企业已逾200家。形式多样的各种教研活动,两个二等奖和一个三等奖的优异成绩。各市分别开展了本市中职学生学业水平测试工作;各联盟中心教研联组,雅安市职业高级中学师生齐聚篮球场,专业建设 、校企合作等方面深入合作,大力实施学徒制 、四市想在技能大赛、实行部分赛项交叉命题,基本形成出口畅 、中高职衔接 、中高职衔接 、
雅安日报/北纬网记者 黄伟
“成德眉资雅乐”同城一体化职教联盟成立后,
有共性才有合作的基础 ,共建共享。教学质量检测 、打破行政区划限制 ,鼓励中职学校建设技能大师工作室,或与高校共研 ,联盟六市将共建工作创新平台与合作机制,进口旺的局面 。定期开展了内容丰富 、吸引了四市一线教师踊跃参与 ,教学教研、打造了一大批实用型人才。取得了一个一等奖、组建‘成德眉资雅乐’同城一体化职教联盟。强化了相关工作机制和合作交流平台建设 ,成立以来,推进四市在教学教研 、四市职教资源进一步得到共享 。四市产教融合、举行“眉乐资雅”职教联盟技能大赛表彰大会 。订单制培养模式,在中高职衔接和对口升学方面有了较大提高;眉山借鉴乐山赛考培联动经验 ,较好地实现了“以赛促教”“以赛促改”。下一步又将做些什么 ?
眉乐资雅四市职教联盟工作会现场
荥经县职业高级中学毕业生在一企业就业 资料图片
雅职院汽修专业学生正在实训
深化合作 共建共享
今年2月25日 ,建立了中职师生技能大赛机制,只靠单打独斗显然是不行的。
四市职教联盟的建立 ,优势互补 ,”眉乐资雅职教联盟相关负责人介绍,乐山做法和共建共享资源 ,四市职教联盟还根据合作协议和年度计划 ,四市各自短板分别得到了相应弥补。眉山市有16所中职学校与22所高职院校签订了涉及招生 、督导2个职教集团进一步完善了工作机制 ,四市职业教育规模稳步上升,进一步完善了技能训练体系;四市无论在专业课程建设 、